MI MA'ARIF WIDORO

  DIBUNUH TANPA DARAH: PEMISKINAN GURU SEBAGAI STRATEGI SUNYI Jika HAM digunakan untuk membungkam tangan guru , maka gaji kecil digunakan untuk menguras nyawanya pelan-pelan . Tidak perlu ancaman. Tidak perlu pemecatan. Cukup satu resep yang konsisten: beban besar, upah kecil, dan tuntutan moral setinggi langit . Guru Dituntut Malaikat, Diberi Upah Buruh Murahan Guru diminta: mendidik akhlak, menjaga karakter, menjadi teladan, memikul masa depan bangsa. Namun dibayar: nyaris cukup untuk bertahan, sering tidak cukup untuk hidup layak, apalagi untuk bermartabat. Kami diminta ikhlas, saat perut kami diuji sabar. Kami diminta profesional, saat kebutuhan dasar kami dinegosiasikan. Kami diminta total, saat negara menghitung kami sebagai beban anggaran. Ini bukan ketidaksengajaan. Ini pembiasaan penderitaan . Kemiskinan yang Membuat Guru Jinak Guru yang lapar akan berhitung. Guru yang cemas ekonomi akan memilih aman. Guru yang hidup dari bula...

  MANUAL SERVIS UNTUK SISTEM PENDIDIKAN YANG MACET Hadirin sekalian, Tulisan ini bukan laporan kemajuan, melainkan lembar diagnosa kerusakan atas sebuah sistem bernama pendidikan. 1. Bengkel yang Dilarang Membuka Baut Pada masanya, sekolah bekerja seperti ruang perakitan . Ada komponen yang aus, ada roda gigi yang tidak sejajar, ada poros yang perlu dikencangkan ulang. Guru berperan sebagai teknisi. Ia mendengar bunyi mesin, mencium aroma oli terbakar, dan tahu: jika tidak dibongkar sekarang, kerusakan akan merambat ke seluruh sistem. Kini, bengkel itu disegel. Mesin diwajibkan tetap menyala, namun setiap obeng dianggap ancaman . Jika terdengar suara berdecit, kami diminta menaikkan volume musik motivasi. Jika roda macet, kami disuruh menempelkan stiker “proses pembelajaran” . Mesin rusak tidak boleh dihentikan. Tidak boleh dibuka. Tidak boleh disentuh. Yang penting, panel laporan tampak normal . 2. Rumah Sakit Tanpa Tindakan Di sisi lain, kami juga dipos...

  ISRA MI'RAJ NABI MUHAMMAD SAW DITINJAU DARI BERBAGAI PERSPEKTIF DISIPLIN KEILMUAN Pendahuluan Peristiwa Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW merupakan salah satu peristiwa paling monumental dalam sejarah Islam. Peristiwa ini tidak hanya memiliki makna teologis, tetapi juga mengandung dimensi filosofis, psikologis, sosiologis, pedagogis, hingga dialog dengan sains modern. Oleh karena itu, Isra Mi'raj dapat dikaji secara multidisipliner untuk memperkaya pemahaman umat Islam, khususnya dalam konteks kehidupan abad ke-21. 1. Perspektif Teologi (Ilmu Kalam) Dalam perspektif teologi Islam, Isra Mi'raj dipahami sebagai mu’jizat Nabi Muhammad SAW yang terjadi atas kehendak mutlak Allah SWT. Peristiwa ini menegaskan konsep iman kepada perkara ghaib , kekuasaan Allah yang tidak dibatasi hukum alam, serta kebenaran risalah kenabian Muhammad SAW. Perdebatan klasik dalam ilmu kalam berkisar pada apakah Isra Mi'raj terjadi secara jasmani dan ruhani atau hanya ruhani. Mayoritas ulama ...

  Pendidikan Berbasis Cinta di Madrasah Abad ke-21 (Studi Konseptual di MI Ma’arif Widoro) Abstrak Pendidikan abad ke-21 dihadapkan pada tantangan kompleks berupa disrupsi teknologi, krisis karakter, degradasi nilai kemanusiaan, serta meningkatnya problem psikososial peserta didik. Madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menjawab tantangan tersebut melalui pendekatan pendidikan berbasis cinta. Pendidikan berbasis cinta menempatkan nilai kasih sayang, empati, penghargaan terhadap martabat manusia, dan spiritualitas sebagai fondasi utama proses pendidikan. Karya tulis ilmiah ini bertujuan mengkaji konsep, landasan teoretis, relevansi, serta implementasi pendidikan berbasis cinta di madrasah pada abad ke-21. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan berbasis cinta selaras dengan nilai-nilai Islam, pemikiran pendidikan modern, serta kebutuhan peserta didik di era globa...